學界覷聞（其一）

[達克日記] 2008/02/20--學界覷聞（其一）

這算是一「系列」補寫的日記，很多都是聽聞許久，但一直找不到時間寫的，現在就隨便找個日子塞塞。

標題我本來想下「學術界秘辛」之類的，但後來想想：我哪有什麼學術地位可以寫這種標題？
後來想寫「趣聞」，問題是，這一點也不有趣。

最後，就改成這個「覷」了。
取其「面面相覷」之意。

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學術界，並沒有大家想像得那麼清高。

近來許多網路文章或漫畫，都在在揭露著這些早該為人所知的「學術倫理」，而這些文章或漫畫寫得多半比我好，而且貼切，所以他們談過的，我就不談了。

我只會寫寫我想談的事情。

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第一篇想寫的就是有關「歸國學者」的事情。

之前，我就常跟朋友討論到某位小有名氣的「歸國學者」，最近很努力在台灣出書的事情。
當時，幾位朋友都不覺得那位前輩的表現有什麼怪異，可，我面對此事總是笑而不答。

那位前輩，在台灣是念第一學府的工學院第一志願畢業的，後來出國到了長春藤盟校的其中一所深造，取得了基礎理論的理學博士。
接著又在美國做了蠻長一陣子的研究員，後來才回到台灣來。

講「研究員」，可能大家不甚了解「研究員」這個職稱的地位，以為不過是個研究「員」，沒什麼了不起。
其實不然，在美國各區塊的體制也許不一定，但，對於台灣來說，「研究員」是直接等同「大學老師」有一個完整的等級對等對照表的。
助理研究員的等級，相當助理教授。
研究員，就是教授。
其他類推。

由此可知，能在美國當到研究員，想必也不算沒有能耐。
但，為何後來回台了？＠＠

當然，那位前輩的官方說法當然可以是「回台替另一個領域貢獻所學」。
可，這真的符合學術界的常態嗎？符合大多數人內心的價值觀對應嗎？
我想，這可以值得大家想想。

但，基本上，就我所知，華人能在美國唸完長春藤盟校的博士，而且還找到了研究員的工作的話，多半很快就會取得美國國籍，而且就算沒有取得國籍，也多半已經得到半永久的居留方式，這些學業有成的前輩多半是會在美國一路待到退休，甚至直接在美國終老了。
在美國有了好工作，還願意回台貢獻的話，多半也是退休之後，由台灣的學校重金禮聘回來了，這樣換得的地位，是非常驚人的高的。

更重要的是，這樣回來的老前輩，幾乎九成九都是留在自己博士或長年研究的那個領域裡，繼續培育後進。最多偶爾去開一些通識講座，跟學子們聊聊，少有「離開自己專業領域」去別的位子逛逛的。

再者，學術研究這一條路，真的是博大精深，可能隨便一個主題，就可以花掉無數位博士的一輩子。
而且，大多數毅力不夠的人，會放棄的話，多半很難挺過博士資格考，就會先放棄了。
所以，一旦拿到博士，當上大學教授或研究員時，除非真的犯了什麼見不得人的大錯，很少會中途完全離開自己的專業領域了，什麼借調政治圈那都已經很難得了。
會離開，多半有什麼內幕。

再者，還有一件很重要的事情是，我們在介紹一位老師時，除了介紹他現職、過去的榮耀之外，很重要的是，我們多半會提他專長開什麼課。
即便這位老師真的是開過非常多門課，造福學生，我們多半也會請他本人選幾門最得意的，或者是請他的愛徒幫他標上最受學生歡迎的課，來代表他老人家的專業。

因為，按照學術慣例，要當上系主任或所長，多半是教授等級才能當，副教授已經很勉強了，助理教授只能掛「代理」。
更甚者，博士生多半也得要副教授以上才能指導，所以「博士生導師」也是個很重要的名頭。
所以，一個所長等行政主管職位背後代表的是他的「年資」與「努力」程度。

而要代表這位老師的「專長」，除了直接標之外，更有效的就是他「開過什麼課」。
正所謂「教學相長」，一個老師自己研究什麼專門題目，不一定會有很大的成就，但是，當他敢說這是自己得意的一門課時，往往表示他真的熟到一個程度以上，敢對著學生教學至少一個學期了。
所以開什麼課，往往表示著這位老師的某個領域專業「深度」。


可，我們這篇日記所提到的前輩，剛剛好就完全不符合以上其中任何一項。

他明明作了研究員，卻「中年」回台。
回台後，也一開始不是在「理工學院」裡作「大學老師」。
輾轉之下，最後是到了理工學院為主的國立大學了，但卻又不是在自己拿到學士博士等學位的科系任教。
他所有官方的簡介上，也幾乎從未提過他開過什麼樣的專業課程。

對於這樣一位前輩的狀況…
我還真的是丈二金剛摸不著頭呢。 ^^bb