故事角色有無心理活動？

 （這是我回答某個學生的問題之部分內容，純粹就我的回答部分做個記錄，有略微刪改）

在我看來，你問了我兩個問題：

一、你應該有的「問題意識」是什麼東西？

二、那個老師的回答比較適合你？

OK，我兩點分開來談。

先講第二點，其實，每位老師的答案都是對的，沒有任何人是錯的。

因為文學研究本質上是「質化研究」，也就是跟自然科學採用的「量化研究」那種有標準答案的東西不一樣。

文學研究在面對同一個問題時，你採用的觀點，或者說「研究方法」的不同，會有完全不同的答案。

最簡單立刻讓你明白為何會出現這種差異的研究方法就是「讀者反應理論」，用阿寶老師的話講就是「瞎子摸象」。

回到角色究竟有沒有心理狀態？

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一定會有至少三種答案：

2-1、角色沒有心理變化

2-2、角色有心理變化

2-3、有些角色有，有些角色沒有

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若你採用很限縮的「形式主義」相關的文學研究方法，例如普羅普故事形態學，你拋棄掉角色行動圈，跟普羅普後來補完性質寫的另一本書「神奇故事的歷史根源」，完全只用「情節功能項」來分析故事，那就會變成一堆符號。

在這種研究方法的觀點下，會說角色「沒有」心理狀態，是有可能出現的。

上面這是2-1、角色沒有心理變化。

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接著講2-2、角色有心理變化。

因為我知道你之前採用偏向心理學，特別是榮格的集體潛意識與河合隼雄的童話心理學等方法去研究，那這些研究方法當然就會偏向得出「角色當然有心理變化」的觀點。

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再來，2-3、有些角色有，有些角色沒有

這種研究方法當然也不少，例如你在大學系上裡學過分析角色的方法中，一定有把角色分為「圓形（立體）人物」跟「扁平人物」的方法。

為何會有這種分別？

因為立體的人物之所以立體，就是這個人物在故事發展的過程中，心理有巨大的轉變，人格或能力上有了成長，不是單一個面向而已了。

反過來說，有些角色為何扁平，就是整個故事中，他沒有成長，一直只讓你看到他的某一面。

所以，扁平人物中，可能就會有一部份扁平人物是幾乎沒有心理活動的。

用遊戲學的相關方法來看也會出現類似的狀況，例如有角色扮演元素的遊戲或直接說RPG。

RPG中，主角群跟主要NPC多半是立體人物，隨著故事的發展會有心理變化、會有喜怒哀樂。

但，反過來說，也會有大量的NPC是「完全沒有心理活動」的，例如商人、旅店老闆、村民等等，他們就是功能而已，完全沒有任何喜怒哀樂可言。

這也就是為何有些開放世界遊戲，做到連NPC都有喜怒哀樂時，這些遊戲會讓不少玩家覺得世界很豐富，驚艷。

以上都是以讀者或玩家的觀點去看待作品。

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若以創作者，也就是作者狀態來看，要不要讓角色有心理活動，取決於作者怎麼做、寫的故事是怎樣的類型？

有些故事類型或作者，就會寫完全沒有心理活動的角色出現

例如推理小說中，就常常過度將案件的比重無限放大，故事裡出現的絕大多數人物基本都是為了案件的功能而存在的，他們就像NPC，根本不需要有心理活動

狠一點的，甚至有時連偵探本人都沒有心理活動。

反過來說，也有另外一種現在特別流行的「社會議題性質的推理小說」

通篇基本淡化了案件的推理，案件的存在，反而往往是為了描述犯罪者犯案的動機，他為何變成現在這個樣子

這時，整個故事最核心的東西，反而變成了「犯罪者本人的心理活動」

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所以，回到第二點的結論：「角色有沒有心理活動，取決於你打算選哪樣的作品？用哪一種文學研究方法去研究？」

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再來，回到「一、你應該有的「問題意識」是什麼東西？」

呃啊...這是個很棘手的問題，不是我不知道怎麼回答，而是在文學研究的領域裡，太多學生犯這樣的錯，導致這樣的錯多到這個問題很難回答得像上面角色心理活動那樣，我把所有的狀況都大致上以分點或心智圖的方式解釋給你聽。

因為，太多學生犯這個錯，以致於犯錯的角度已經多到我接招也接不完。

我簡單解釋一下，所謂「問題意識」，最核心的體現就是你論文裡會有一個節叫「研究問題」

你必須清楚地告訴所有人，你這篇論文是在「問什麼問題？」，這就是「研究問題」。

（然後你整篇論文就是你回答這個問題的整個思考跟實驗過程，最終的答案就是「研究結論」要與「研究目的」完全呼應。

為何我說「沒有問題意識」這件事我看多到我也會怕。

這其實很多時候，是台灣跟大陸的「中文教育」一路以來太多老師自己都沒有問題意識造成的。

整個中文教育，從你念到大學畢業，整整十六年，很可能你遇到的中文老師自己都沒幾個人有

雖然這樣說很傷人，但看看那些教作文的老師出的作文題目，看看每次國文考卷，很多老師出的問題，特別是閱讀測驗的問題，你就會知道為何我說連老師自己都常常「完全沒有問題意識」的存在

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而哲學的思考方式裡，問題意識非常重要。

例如：「人為什麼是人？」、「人跟動物哪裡不一樣？」等等這些都是很強烈的哲學問題，他們問題意識都很強大

來到你的論文的「問題意識」或「研究問題」要怎麼寫，坦白說，我不能直接幫你寫...（不是我沒有想法，而是那樣做，對你建構你的研究能力沒有絲毫幫助）

我只能引導你思考。

這個我們對接上了，我們再來一問一答或用對話的形式來引導你思考，類似「蘇格拉底式提問法」的玩法。

要不然我單方面講破了嘴，你大概也還是無法理解。